영유아의 과도한 스크린 노출이 두뇌 발달 및 행동에 미치는 부정적인 영향에 대한 과학적 증거가 늘어나면서, 전문가들이 스크린을 공중 보건 문제로 규정하고 정책적 대응을 촉구하고 있습니다.

스크린이 영유아의 뇌 발달에 미치는 영향에 대한 연구는 점차 심화되고 있습니다. 조기에 과도한 스크린에 노출된 아동은 언어 발달이 늦어지거나, 문제 해결 능력, 기억력 등 인지 기능 전반에 걸쳐 부정적인 영향을 받을 수 있다는 증거들이 축적되고 있습니다. 또한, 화면 속 자극에만 익숙해지면서 실제 세계에서의 상호작용 능력이나 집중력이 저하될 수 있다는 분석도 나옵니다.

스크린 중독 또는 과다 사용은 아동의 행동 및 사회성 발달에도 심각한 문제를 야기할 수 있습니다. 일부 연구에서는 스크린 사용 시간이 긴 아동이 충동 조절에 어려움을 겪거나, 쉽게 좌절감을 느끼고 공격적인 성향을 보일 가능성이 높다고 보고하고 있습니다. 친구나 가족과의 직접적인 소통 대신 화면을 통해 관계를 맺는 방식은 사회적 기술과 공감 능력 발달에 장애물이 될 수 있다는 지적입니다.

이러한 과학적 증거들을 바탕으로, 아동 건강 전문가들은 스크린 노출 문제를 더 이상 개인의 선택이나 가정의 책임으로만 돌릴 수 없다고 강조합니다. 캐나다를 포함한 국제 사회에서 스크린 사용으로 인한 영유아의 건강 문제들을 실제 공중 보건 위협으로 인식하고, 이를 해결하기 위한 적극적인 정책 마련이 시급하다는 것입니다. 구체적으로는 연령별 권장 스크린 사용 시간 설정, 미디어 리터러시 교육 강화, 부모 대상 상담 프로그램 확대 등이 필요하다는 의견이 제시되고 있습니다.