뉴브런즈윅의 포괄적 교육 정책이 학생들의 학업 성취도 저하에 영향을 미치고 있다는 교육 컨설턴트의 주장이 제기되었습니다.

교육 컨설턴트인 피터 갤런 씨는 뉴브런즈윅의 포괄적 교육 모델이 학생들의 학업 성취도에 부정적인 영향을 미치고 있다고 주장했습니다. 그는 이 정책이 장애가 있는 학생들을 일반 학급에 통합시키는 것을 목표로 하지만, 현실적으로는 모든 학생들의 학습 요구를 충족시키지 못하고 있다고 말했습니다.

갤런 씨는 뉴브런즈윅의 최근 공표된 학업 성취도 평가 결과가 이러한 우려를 뒷받침한다고 지적했습니다. 그는 '포괄적 교육이 모든 학생에게 긍정적인 결과만을 가져온다고 주장하는 것은 현실을 외면하는 것'이라며, 이러한 시각을 '부정론'이라고 강하게 비판했습니다.

갤런 씨는 뉴브런즈윅 교육 당국이 포괄적 교육 정책의 효과를 재검토하고, 모든 학생들에게 최적의 학습 환경을 제공할 수 있는 실질적인 방안을 모색해야 한다고 촉구했습니다. 그는 단순한 통합이 아닌, 개별 학생의 능력과 필요에 맞는 맞춤형 지원이 중요하다고 강조했습니다.