새 학년을 맞아 교육 현장에서 인공지능(AI)의 역할이 다시금 중요한 화두로 떠오르고 있습니다. 브리티시컬럼비아 교사 연맹(BCTF) 설문 조사 결과, 대다수의 교사가 AI가 학생들의 비판적 사고력 발달에 미칠 부정적 영향에 대해 깊은 우려를 표하고 있는 것으로 나타났습니다.

최근 브리티시컬럼비아 교사 연맹(BCTF)이 실시한 설문 조사 결과, 회원 교사들의 80% 이상이 학생들이 챗GPT와 같은 인공지능(AI) 플랫폼에 지나치게 의존하는 현상을 심각하게 우려하고 있는 것으로 밝혀졌습니다. 많은 교사들은 이러한 AI 의존이 학생들의 비판적 사고 능력 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 응답했습니다. 핸즈워스 세컨더리 스쿨의 사이먼 워리 경제 교사는 학생들이 학습 과정을 대신할 도구에 의존하게 되면, 스스로 사고하고 배우는 과정이 생략되어 학습 효과가 떨어진다고 지적했습니다.

이러한 우려 속에서도 AI를 교육 현장에서 효과적으로 활용하기 위한 방안에 대한 논의도 활발히 이루어지고 있습니다. LA 매티슨 세컨더리 학교의 구르프리트 베인스 언어부 부장은 교육자들이 학생들의 미래를 준비시키기 위해 AI를 올바르게 활용하는 방법을 가르쳐야 할 책임이 있다고 말했습니다. 베인스 부장은 학업 부정행위 사례를 다수 목격했으나, AI를 수업에서 완전히 배제하는 것은 오히려 해가 될 수 있다며, 책임감 있는 사용법 교육의 중요성을 역설했습니다. 워리 교사 역시 AI가 이미 현대 사회의 강력한 도구임을 인정하며, 브레인스토밍이나 시험 준비 시 AI를 참고 자료로 활용하는 방법을 학생들에게 가르치고 있다고 밝혔습니다. 그는 AI 활용이 학생들의 사고력을 향상시키고 새로운 아이디어를 얻는 데 도움을 줄 수 있다고 기대했습니다.

교사들은 AI의 오용을 막기 위해 수업 계획을 전략적으로 수립하고, 학생들에게 AI를 올바르게 사용하는 방법과 과제 수행에 AI를 활용하는 방안을 지도해야 한다고 강조했습니다. 한편, BCTF는 AI를 교실에 성공적으로 통합하기 위해서는 교사들이 디지털 문해력 관련 정책 결정 과정에 더욱 적극적으로 참여해야 한다고 주장합니다. 캐롤 고든 BCTF 회장은 교육 현장의 최전선에 있는 교사들의 목소리가 교육 정책 수립에 반드시 반영되어야 함을 강조하며, 교사들의 의견이 교육 혁신을 이끌 중요한 동력이 될 것이라고 말했습니다.